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UD AICLE Chance and Probability

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  DU Title : Chance  and Probability  Course/Level : 2 nd Secondary Education Subject: MATHS L2: English  JUSTIFICACIÓN  La probabilidad está presente en nuestra vida diaria a través del juego, la economía, la naturaleza ... Los alumnos identifican eventos como lotería, cartas de póquer, lanzamiento de dados o lanzamiento de monedas y es necesario saber calcular la probabilidad de estas situaciones. El conocimiento de probabilidad para la escuela secundaria ayuda a comprender gráficas, conteos, porcentajes, ... Además, “la probabilidad tiene la enorme cualidad de representar adecuadamente la realidad de muchos procesos sociales y naturales y, por tanto, su conocimiento nos permite comprender y predecir mucho mejor el mundo en el que vivimos” (Pérez y otros, 2000). OBJETIVOS   Diferenciar los fenómenos deterministas de los aleatorios valorando la posibilidad que ofrecen las Matemáticas para analizar y hacer predicciones razonables acerca del comportamiento de los aleatorios a parti

Aprendizaje visible y AICLE

 Buenas,  Mi aportación respecto al aprendizaje visible, en AICLE y en cualquier metodología activa que como docentes se quiera aplicar, son dos palabras claves:  - Retroalimentación  - Mentalidad  El primer concepto como caracteríctica principal su bidireccionalidad, con el objetivo de una mejora de enseñanza para poder incorporar cambios tanto profesor como alumno.  En relación a la mentalidad, dirigida a los retos, como motivación y el error positivo, como parte de un crecimiento en el aprendizaje.  Os dejo mi breve aportación a twitter  https://twitter.com/lomate5/status/1323918132344426496?s=20 Un saludo  Loreto Murillo

Mapa conceptual

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  Buenas,   Empezamos con un mapa conceptual, indicando tema, contextualización y distintos elementos como esbozo del REA a crear.

Análisis de REA

 Buenas,    Dentro de la comunidad REA Matemáticas os dejo el análisis del REA  "Una fiesta de cumpleaños con .... Fracciones"  os  dejo el enlace  https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/clases2.php?editar=0&idcurso=54445&idclase=2887989&modo=0 Para ver el artículo en procomún, os dejo el siguiente enlace   http://procomun.educalab.es/es/articulos/analisis-del-rea-una-fiesta-de-cumpleanos-con-fracciones-0 Un saludo.  

Curso REA . Presentación 1,2,3...

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REA  Buenas,    De nuevo realizando formación a distancia, esta vez el curso es Creacción de Recursos Abiertos para la enseñanza.         El termino REA, Recurso Educativo Abierto, se refiere a materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte, que sean de dominio público o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, así como su uso, adaptación y redistribución por otros sin ninguna restricción o con restricciones limitadas. Este curso propone una búsqueda de materiales educativos de libre disposición, con los que cada participante crea su propio recurso educativo, lo empaqueta con la herramienta de autor eXeLearning, lo publica en PROCOMÚN y lo comparte con licencias no restrictivas y con criterios de accesibilidad lo más universales posibles.   Una de las primeras actividades que nos han pedido es una presentación 3,2,1..    En esta ocasión he optado por una infografía en CANVAS, sencil

REPASEMOS LO APRENDIDO

¿Existe diferencias reales entre la enseñanza presencial y en Red? Dicha pregunta se puede contestar sin la necesidad de  realizar  el curso. Obviamente la enseñanza online o enseñanza en red requiere un mayor dominio de la competencia digital del docente y un mayor dominio del lenguaje verbal en contextos digitales y empatía en el trato para así poder acompañar al alumnado. Durante el curso hemos profundizado sobre la tutorización en red, competencias del tutor, nuevos métodos de aprendizaje, herramientas y recursos digitales, habilidades del tutor en  comunicación,  los entornos personales de aprendizaje,  curación y creación de contenidos..... ¡Qué mejor formar de terminar que .... JUGANDO¡ KAHOOT!

Reflexión final del tutoría en Red

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                                      "Si no sabes a dónde vas, probablemente acabarás en otra parte"  Laurence J. Peter Termino mi reflexión, con la misma frase que inicié el curso. Después de realizar el curso me he dado cuenta que para ser tutor en formación on Line hay que tener una formación muy completa.  Los contenidos del curso, y las tareas realizadas, afianzan las competencias que considero primordiales en un tutor en red, debe señalar el camino y recoger así el papel del tutor como docente, proveedor de recursos, guía consultor, creador de entornos colaborativos, el papel de gerente responsable de las tareas administrativas, organizar el tiempo de las tareas, evitando sobrecarga de información debido a que muchos alumnos no están acostumbrados  a la independencia que e-lerning proporciona y la gran cantidad de información que ello proporciona.  Por lo tanto, un tutor debe tener bien adquiridas las competencias digitales sin olvidar las habilidades de comun